NAD Do It Together Virtual Sabbath School Convention เสนอแนวทาง ทรัพยากร แรงบันดาลใจ

NAD Do It Together Virtual Sabbath School Convention เสนอแนวทาง ทรัพยากร แรงบันดาลใจ

“โรงเรียนวันสะบาโตเป็นส่วนสำคัญอย่างยิ่งในคริสตจักรของเรา” เจอร์รี โลเปซ รองผู้อำนวยการกระทรวงเด็กของแผนกอเมริกาเหนือ (NAD) กล่าวระหว่างการประชุมทั่วไปเปิดการประชุมโรงเรียนวันสะบาโตปี 2564 กิจกรรม 2 วันนี้เกิดขึ้นทางออนไลน์ตั้งแต่วันที่ 9-11 กันยายน พ.ศ. 2564 เพื่อเริ่มต้นกิจกรรม Sherri Uhrig ผู้อำนวยการกระทรวงเด็กของ NAD ขอให้ผู้เข้าร่วมสนทนาในฟีเจอร์แชทว่าของขวัญ

พิเศษของพวกเขาคืออะไร“ไม่เป็นไรที่จะแบ่งปันกับผู้อื่น” 

เธอกล่าวเสริม “พระเจ้ามอบของกำนัลเหล่านั้นให้คุณเพื่อใช้สำหรับเขาและสำหรับผู้อื่น ดังนั้นจงระบุสิ่งที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะสำหรับคุณและเป็นเจ้าของมัน!”

คำตอบในแชทมีทั้งความห่วงใย ดนตรี การทำให้ผู้อื่นรู้สึกเป็นที่ต้อนรับ การสอน การบริหาร การฟัง การพูด การแบ่งปันความรักของพระเจ้ากับเด็ก การให้กำลังใจ และอื่นๆ อีกมากมาย

หลังจากช่วงเปิดภาคเรียน ผู้เข้าร่วมจะแยกออกเป็นแนวที่ต้องการ—พันธกิจของเด็ก พันธกิจเยาวชน หรือพันธกิจสำหรับผู้ใหญ่—เข้าร่วมหลายช่วงในแต่ละวัน นอกจากนี้ยังมีการฝึกอบรมเฉพาะทางสำหรับโรงเรียนสะบาโตออนไลน์อีกด้วย แต่ละเวิร์กช็อปนำเสนอเป็นภาษาอังกฤษและแปลเป็นภาษาสเปนและฝรั่งเศส เซสชันส่วนใหญ่มีผู้เข้าร่วมระหว่าง 70 ถึง 120 คน

“หัวข้อ ‘Do It Together’ ทั้งหมดเกี่ยวกับการบอกว่าวิธีที่ดีกว่าในการทำโรงเรียนสะบาโต—ความเข้มแข็งและพลังเกิดขึ้นเมื่อเราทุกคนตัดสินใจว่าเราจะทำ—อยู่ด้วยกัน” Vandeon Griffin, NAD กล่าว รองผู้อำนวยการกระทรวงเยาวชนและเยาวชน “เรารู้สึกว่าพลังนั้นมาถึงแล้ว เมื่อเราทุกคนรวมตัวกัน ข้ามรุ่น และทำสิ่งนี้”

การเรียนรู้เชิงรุก

ช่วงพันธกิจสำหรับเด็กเริ่มต้นด้วย “การปฏิบัติต่อเด็กที่มีความต้องการพิเศษ” นำเสนอโดยลินดา ชาฟฟ์เนอร์ สมาชิกในทีมกระทรวงเด็กที่มีวัยรุ่นในหมวดนี้ด้วย 

“การให้บริการเด็กที่มีความต้องการพิเศษนั้นต้องใช้ความคิดที่เปิดกว้างและเปิดใจเพื่อดูคุณค่าและความงามที่เด็กที่มีความต้องการพิเศษนำมาสู่พระวรกายของพระคริสต์” ชาฟฟ์เนอร์กล่าว “ต้องใช้ความเต็มใจที่จะเห็นสิ่งต่าง ๆ พระเยซูไม่เพียงแค่เรียกผู้ที่เดิน พูด มองเห็น และได้ยินเท่านั้น เขาเรียกพวกเขาทั้งหมด”

ชาฟฟ์เนอร์เชิญผู้เข้าร่วมประชุมทุกคนหาดินสอและกระดาษแผ่นหนึ่ง จากนั้นขอให้พวกเขาถือดินสอในมือที่ไม่ถนัดและจดประโยคที่เธอกำลังจะพูด “ฟังให้ดี” เธอเตือน “เพราะฉันจะไม่พูดซ้ำ”

ประโยคดังกล่าวเริ่มต้นอย่างเรียบง่าย โดยพยายามจนถึงประโยคสุดท้าย: “ในเดือนสิงหาคม แซมและครอบครัวของเขาไปนิวซีแลนด์ เพื่อค้นหาบทความที่สูญหายของเมโสโปเตเมียซึ่งกล่าวกันว่าหายสาบสูญไปในช่วงต้นทศวรรษ 1600” ไม่มีผู้เข้าร่วมคนใดทำสำเร็จได้แม้แต่ประโยคเดียว และหลายคนแสดงความไม่พอใจและรู้สึกพ่ายแพ้ในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรม ชาฟฟ์เนอร์กล่าวว่าบางครั้งเด็กๆ ก็รู้สึกอย่างนั้นเช่นกัน

“เรามีการเรียกให้มองเห็นสิ่งต่าง ๆ ด้วยสายพระเนตรของพระเยซู” 

เธอกล่าวเสริม “เป็นเรื่องสำคัญที่เราจะต้องสร้างสถานที่ที่เด็กๆ จะมีโอกาสรับใช้และนมัสการพระเยซูไม่ว่าพวกเขาจะมีความสามารถอะไร”

งานพันธกิจสำหรับเด็กอื่นๆ ได้แก่ “การเข้าใจเด็กที่ท้าทาย” “การสอนให้ลูกอธิษฐาน” “การเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น” “การสอนให้เด็กคิด” “การสอนจากธรรมชาติ” “การเล่าเรื่องแบบโต้ตอบ” และอื่นๆ

IGNITE

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเยาวชนครั้งที่ห้าเรื่อง “Involve” (ครั้งที่สอง “I” ใน “IGNITE”) Rogelio Paquini นำเสนอ “How to Start Good Discussions” แนวคิดมีตั้งแต่การลงคะแนนในประเด็น/แนวคิดเฉพาะ ไปจนถึงการให้เยาวชนในสถานการณ์ที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก และถามพวกเขาว่าพวกเขาจะทำอะไรและทำไม ตลอดจนการสัมภาษณ์บางคนในชั้นเรียน 

“วิธีที่คุณปิดการสนทนามีความสำคัญพอๆ กับวิธีที่คุณเริ่มต้น” Paquini ชี้ให้เห็น “คุณต้องการปล่อยให้พวกเขามีสิ่งที่ต้องทำหรือสิ่งที่ต้องคิด จนกว่าคุณจะได้อยู่ด้วยกันในครั้งต่อไป”

ข้อเสนอแนะรวมถึงการท้าทายให้นักเรียนนำสิ่งที่สนทนาไปในระดับต่อไปในชีวิตของพวกเขาเอง ถามคำถามให้กลุ่มไตร่ตรองระหว่างสัปดาห์ และให้ของบางอย่างนำกลับบ้านเพื่อใช้เป็นสัญลักษณ์ของสิ่งที่สนทนากัน ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งถามว่าควรทำอย่างไรหากเด็กคุยกัน แต่ไม่ใช่เกี่ยวกับบทเรียนโรงเรียนสะบาโต Paquini ชี้ให้เห็นอย่างรวดเร็วว่าการสนทนาทั้งหมดมีความสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเยาวชน ในฐานะผู้นำเสนอ Steve Case แบ่งปันในเซสชั่นเยาวชนที่แตกต่างกัน “เพื่อนเป็นสกุลเงินสำหรับคนหนุ่มสาว ยิ่งคุณมีเพื่อนมากเท่าไหร่ คุณก็ยิ่งรวยมากขึ้นเท่านั้น”

Paquini กระตุ้นให้ครูและผู้นำปล่อยให้การสนทนาแบบ “พูดคุยเล็ก ๆ ” เกิดขึ้นและใช้หัวข้อที่พวกเขาสนใจโดยธรรมชาติเพื่อเริ่มการสนทนาที่ใหญ่ขึ้น 

“เริ่มต้นด้วยสิ่งที่พวกเขาสบายใจ เช่น โรงเรียน กีฬา เพื่อน อาหาร ครอบครัว จากนั้นค่อยย้ายเข้าไปอยู่ในประเด็นที่ลึกซึ้งและลึกซึ้งยิ่งขึ้น” เขากล่าว “ให้เวลาพวกเขาในการโต้ตอบอย่างสบายใจและแนะนำพวกเขาให้เป็นประสบการณ์ที่มีความหมายมากขึ้น”

Credit : แนะนำ ufaslot888g